老幼記
決賽隊伍Social Issue
Population ageing
Team Name
五人月餅
學校
協恩中學
Team Members
李兆睿（隊長）
林康澄
劉思賢
廖萱嵐
吳晴嵐
Introduction of the idea
我們發現青少年及老友記外出探索時均面對不同挑戰，本方案以「玩轉香港．民間生活深度遊」為切入點，打造跨代共學與雙向分享的平台。透過社區深度探索，讓青年與老友記結伴同行，互相分享生活經驗、價值觀及人生故事，並在共同探索香港的過程中彼此學習、互相啟發，建立平等、有溫度的跨代連結。
Pain points of the affected community
青少年：因經濟、家長限制、對特定地區的標籤印象及生活模式固定等因素，較少探索生活圈以外的香港
老友記：身體狀況、照顧者責任及對陌生地區不熟悉等因素影響而減少外出；現時長者外中心出活動多以淺層遊歷活動為主，較少深入探索社區及香港不同地方的故事
The problem that aims to solve
建立一個跨代學習與分享的模式，讓青年與老友記在平等的交流中互相認識、彼此陪伴，並在互動中發現大家的需要。
青少年：走出平時的生活圈子去探索社區，增加對香港的歸屬感；增加對長者的理解，並提升溝通能力。
老友記：在青年的同行下可以更放心出門探索，減少出行顧慮。透過分享故事傳承經驗，共同體驗讓生活更有動力。
Introduction of the innovative elements of the idea and how it can help solve the aforementioned problem
現時社會服務以年齡與人生階段來劃分，造成了不同群體的割裂，缺乏互相接觸和深入理解的機會。
本方案以「玩轉香港．民間生活深度遊」作招來，讓有出行顧慮的長者和青年攜手探索香港具歷史文化意義的隱世地方。
目標：
建立一個跨代學習與雙向分享的平台，促進青年與老友記互相啟發
鼓勵青年及老友記突破出行限制，探索生活圈以外的香港
透過共同經歷建立情感連結，推動長青共融成為社會常態
邀請社區達人（熟知該地區或歷史文化的人士）
• 提供渠道與社會分享的知識、歷史故事及民間生活文化
• 帶領參加者深入認識地區特色，發掘被忽略的人、事與故事
把場景各處化成小任務
• 觀察場景、分享自身經歷、討論議題，讓長青自然投入並互相啟發
• 以「二長一青」/「二青一長」分組完成小任務，促進溝通，令每人都可以被關注
• 攝影活動：分組記錄具文化價值的景物及故事
• 其他互動活動（e.g. 尋寶活動、街坊訪問）
Team capabilities
溝通協調能力：促進長青交流，引導反思
創意：創造互動環節，令長青在共同經歷中不知不覺地形成雙向的情感連結
Existing and available resources
社區達人：善用熟悉地區歷史、文化及民間故事的人士，將其知識、人生經歷及集體回憶轉化為跨代學習與分享的資源
香港社區資源：善用香港各區具文化價值但較少被關注的地方，發掘其歷史、人文及社區故事，讓大眾重新認識被忽略或被標籤的社區面貌
Organizer
Founding Partner
